viernes, 1 de noviembre de 2013
lunes, 23 de septiembre de 2013
¿Cómo conseguir que un niño desarrolle su potencial?
¿Cómo conseguir que un niño desarrolle su potencial? Una forma es darle todo cocinado, todo decidido, todo hecho sin que deba pensar, decidir o a hacer. En la escuela obedece y repite en lugar de investigar lo que realmente lo apasiona y cómo conseguirlo en forma responsable y autónoma.
Un rey recibió como regalo dos magníficos halcones que entregó a un maestro para que los entrenara. Uno de los halcones volaba majestuosamente, pero el otro no se había movido de su rama. El rey convocó a curanderos y hechiceros pero ninguno pudo lograr que volara. El rey pensó que alguien más familiarizado con la vida del campo obtendría mejores resultados, hasta que un modesto granjero lo logró. El rey le preguntó: – ¿Qué hiciste para que el halcón volara? – Fue fácil, majestad. Simplemente corté la rama. El halcón se vio compelido a volar porque encontró la necesidad de hacerlo.
Nuestro sistema educativo también retrasa la autonomía del niño. Lejos de cortar la rama le arma una jaula para que no vuele, esté seguro y que no corra riesgos. Pero sin desafíos no crecerá, así como si anduviera siempre en nuestros brazos no aprendería a caminar. La cuestión es equilibrar responsabilidad y libertad. Esperamos que sea responsable para que sea libre, pero sin libertad no será nunca responsable.
Bajo la excusa de que todavía no sabe actuar y bajo la sospecha de la inmadurez, se bloquea su maduración y se lo convierte en inútil, rebelde, incompetente o indignado.
Lo que se le enseña así le impide descubrirlo. Recibe un saber organizado en vez de ayudarlo a qué busque por sí mismo. Lo protegemos sin que aprenda a protegerse. Los educadores deben formar como los océanos forman continentes: retirándose.
Cortar la rama de la dependencia, de la sumisión, del conformismo, de la seguridad, de la comodidad, del inmovilismo y de la inacción es ponerlo en condiciones de volar por sí mismo.
Cortar con cuidado. Cortar es siempre hacer daño y la herida es una entrada para la infecciones. A veces el problema no es la rama sino la raíz. El esfuerzo debe estar en arrancar las malas raíces.
Podar es cortar una parte de una planta. La poda correcta le da fuerza, mejora su floración y la mantiene la forma. Controlando el crecimiento se logra estructura y energía para soportar el peso de los frutos. Regulando la distribución de las ramas, la luz del sol llega al interior. La poda elimina partes dañadas o enfermas, alargando así su vida.
La poda de formación se hace cuando la planta es joven. La ornamental es para darle forma. La de limpieza elimina ramas crecidas en exceso.
Cuando la planta está en su fase productiva, se hace la poda de fructificación para que la planta en vez de poner energía en crecer, la ponga en florecer. La poda de de renovación se hace en la vejez. La de seguridad sirve para prevenir que caigan ramas dañadas o inestables.
La ostra sabe convertir granos de arena en perlas, cuando accidentalmente el viento hace ingresar la arena en su cuerpo. Una ostra que no ha sido herida no genera perlas. Las perlas son el producto del dolor, el resultado de la entrada de un grano de arena. En la parte interna de la ostra se encuentra una sustancia lustrosa llamada nácar. Cuando un grano de arena penetra en la ostra, las células lo cubren con capas de nácar para proteger el cuerpo indefenso. Como resultado se forma una perla. Una ostra que no haya sido herida, no produce perlas; la perla es una herida cicatrizada.
Aprender a decir que no. El pájaro advirtió sus alas y pudo volar. Hay un daño que sufre quien recibe todo resuelto, no necesita emplear sus recursos. Eso dificulta su desarrollo y fomenta la indiferencia y la pasividad. Al enfrentar problemas despliega su capacidad.
Se vive en una sociedad donde el joven está expuesto a la industria del consumo. Para ser padre hay que atreverse a decir que no. El niño al que se le dijo que no será el que posea la capacidad de pensar.
Familia y escuela deben resistir las falsas necesidades que explota el consumismo, con un estilo basado en la satisfacción que provienen del esfuerzo, de la austeridad y del servicio a los demás.
Es bueno que afronte por sí mismo los pequeños desengaños de la vida, porque muchas decepciones funcionan como estímulos positivos y enseñanzas. Superar obstáculos desarrolla capacidades, potencia la tolerancia a la frustración y permite alcanzar lo que se anhela.
Es bueno que afronte por sí mismo los pequeños desengaños de la vida, porque muchas decepciones funcionan como estímulos positivos y enseñanzas. Superar obstáculos desarrolla capacidades, potencia la tolerancia a la frustración y permite alcanzar lo que se anhela.
Los fracasos en niños con intelectualmente aptos y con recursos personales devienen de algo parecido a lo que le pasó al halcón perezoso, que recibía el alimento en su rama. No desarrollan la capacidad de querer y de aplazar la gratificación inmediata para concentrarse en objetivos valiosos a largo plazo.
No se descubren nuevos paisajes sin el coraje de perder de vista la costa. El mejor regalo para el niño es dejarlo crecer y así cuando vuele le crecerán las alas. El niño es el padre del hombre que será.
Dr. Horacio Krell
lunes, 16 de septiembre de 2013
viernes, 6 de septiembre de 2013
martes, 27 de agosto de 2013
lunes, 26 de agosto de 2013
viernes, 23 de agosto de 2013
jueves, 22 de agosto de 2013
Seguimos trabajando en el amor de Cristo...
Hoy continuamos con los talleres que se llevan a cabo en la escuela primaria "Domingo F. Sarmiento" del barrio La Calera.
Luego de armar unos almohadones hechos por los niños, los mismos escribieron una cartita a sus compañeros, y entre todos cantamos la canción "Amigos" en versión cumbia..
Agradecemos la predisposición y el apoyo del personal de la Escuela, por abrirnos las puertas de su institución para que juntos trabajemos en la sensibilización de los valores y el derecho a la no discriminación.
También agradecemos al Chino, por ofrecernos su don de la música!..
Entre todos podemos contribuir a un mejor futuro de los niños .
GRACIAS - GRACIAS - GRACIAS
miércoles, 14 de agosto de 2013
domingo, 11 de agosto de 2013
jueves, 1 de agosto de 2013
Áreas de Inclusión Social
Ayuda Inmediata (CARITAS)
Es un grupo de la comunidad dónde se desarrollan las siguientes actividades:
- ATENCIÓN
AL PUBLICO DEL ROPERO EN LA PARROQUIA (Martes y Jueves de 9hs a 11hs)
- ENTREGA
DE BOLSONES DE ALIMENTOS MENSUALES A LOS BARRIOS
- ROPEROS
COMUNITARIOS EN LOS BARRIOS
- CAMPAÑAS
DE CARITAS DIOCESANAS Y NACIONALES.
Programas /proyectos que se llevan a cabo
- Centro de Educación no formal, proyecto: “Creciendo con Derechos”
- Proyecto “Becas Educativas Mecha González”
- Capacitaciones Laborales
- Galpón de Trabajo
- Ayuda Inmediata en coordinación con Caritas (ropero – bolsones de
alimentos)
- Cárcel (Pastoral Penitenciaria)
- Cárcel (Pastoral Penitenciaria)
Convenios firmados con instituciones
1. “Convenio Practicas
Pre-profesionales” con el Instituto del Rosario. Profesorado Gabriela Mistral:
El mismo consiste en
el ofrecimiento de espacios de formación y prácticas pre-profesionales, para
aquellos estudiantes que se encuentran en nivel terciario, interesados en
participar y tomar como experiencia de formación los proyectos ofrecidos por la
Fundación Familia Trinitaria. En el año 2012 se inició dicho convenio con la
participación de siete estudiantes, cinco de la carrera de Magisterio, una de
Trabajo Social y una de Psicopedagogía.
Colaboraciones de
entidades públicas, otras organizaciones en los proyectos que se llevan a cabo:
La Fundación Familia Trinitaria no recibe colaboración alguna
de entidades públicas ni organizaciones. Solo recibe de forma esporádica,
donaciones o contribuciones de personas particulares.
DATOS GENERALES
DATOS BÁSICOS:
Fecha de constitución:
01/11/1991
Inscrita en Registros Públicos:
CUIT: 30-66937788-2
CUIT: 30-66937788-2
Dirección: General Paz 685,
Villa María, Argentina.
Teléfono: 0353 4520040
Email de contacto:
fundacionfamiliatrinitariavm@yahoo.com.ar
fundacionfamiliatrinitariavm@yahoo.com.ar
Finalidad según sus estatutos:
“La
Fundación tiene por objeto la promoción de la acción social con realizaciones
de acciones que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida lo que redundará
en beneficio del desarrollo integral de la persona humana, buscando como
objetivo final proporcionar alivio a las necesidades de los sectores de la
población más desprotegidos. Esta actividad deberá estar acompañada de tareas
de evangelización hacia los beneficiados. En la consecución de estos fines se
deberán implementar programas de acción social de sentido amplio para lograr el
bienestar general de los sectores apuntados.” (ART 3)
OBJETIVOS Y LINEAS DE
ACCIÓN:
Objetivo:
“Promover,
incentivar y empoderar a toda aquella persona, que padezca algún tipo de
exclusión, a través del aumento del compromiso social, cooperación y
solidaridad”.
ORGANIGRAMA:
Personal de la entidad:
Estructura organizativa
1.
Presidente: P. Jorge Quaglia
2.
Secretario: Gerardo Acosta
3. Coordinadora de proyectos:
TS Micaela Quaino
Nº de personal fijo: 6
-
Hna Cecilia Araya
-
Psicopedagoga Lorena Di Matteo
-
Psicopedagoga Marisol Haag
-
Lic. Silvina Ardiles
-
TS Micaela Quaino
- Gerardo Acosta
Nº de voluntarios: 24
Nº practicante
pre profesionales: 9
Nº de
socios/colaboradores: 20
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